喜欢体育老师

时间:2024-01-04 14:50:03
喜欢体育老师

喜欢体育老师

喜欢体育老师1

一到下课就笑嘻嘻的,上的课程也很好玩......他是我们的体育老师,让我喜欢。

他的课我总是不舍得请假,因为在课上他总是会和我们开玩笑,一开玩笑就不止一个,一下子就是一串串的玩笑,就像一连串欢乐的泡泡。

一到下课,不管我们怎么逗他耍他,他总是一副笑咪咪的表情。不像有些老师那样凶巴巴的,他的脾气超好。

还有一点让我非常喜欢,就是他的口音,比如我们要做眼保健操了,他总在说“保”字后拐个弯。他说“保”听起来像吃饱饭的“饱”一样,让我们发笑。还比如他喊“预备,跑!”的时候,“跑”这个字就像嘴里塞了东西一样,让人忍俊不禁。

我喜欢这个风趣的体育老师!

喜欢体育老师2

我今年七月份上了小学一年级,上了这么久的学了我最最喜欢的课就是体育课了。

我们的体育老师是一个长着小小的眼睛、瘦高的个子,说起话来总是一套一套的老幽默了。同学们都喜欢这个老师,因为在体育课里他总是逗得大家捧腹大笑,对我们也非常和蔼。有一次我们玩老鹰捉小鸡的游戏,我不小心摔了一跤,疼的我当时坐在地上就哇哇大哭起来,本来大家玩的很开心被我这么一哭就扫了大家的兴。老师急急忙忙跑过来把我扶起,关心地问我:“昕卓摔坏没有。”我一边哭一边摇摇头。老师一听我没事就上来了他的幽默劲,笑着对大家说看看我们的昕卓眼睛都累出汗了。大家听了都哈哈大笑起来。我一听本来还在哭呢便不自觉地破涕为笑了。

这就是我喜欢的一位体育老师,我更喜欢上他的体育课。

喜欢体育老师3

教师是太阳底下最辉煌的职业,肩负着神圣的历史使命。在信息时代飞速发展的今天,该如何担负起教师这一艰巨而又神圣的职业让我一直思索着。 体育教师应具有健美的身体,健康向上的形象,富的时代气息和朝气蓬勃的精神。有扎实的体育专业技术、技能和理论知识,广博的其它学科文化知识,良好的文化修养,鲜明的个性,还能做到为人师表。

作为一名体育工作者,我们应该不断努力学习、钻研,提高自身素质,加强教学研究,以满足进行素质教育的要求。同时,要以高尚的师德、正确的言行,人格魅力去感召学生。让学生接受你,承认你,喜欢你。这样才会更好地开展你的工作,提高教学质量,完成改革使命。

当前学生心目中理想的体育教师应该是身体健美,富有时代气息,拥有智慧而不乏幽默,善解人意,与学生能成为知心朋友,并善于同学间相互交流和沟通,有丰富的体育理论知识和过硬的体育专业技术和技能,有一技之长,教学组织富有新意,适合学生并受到学生欢迎,能够尊重学生、爱护关心每一名学生,给予学生一定自我发展的空间,让他们去展现自我。

在提倡学生个性张扬的今天,当个老师真不容易,大都数老师都是这么说的。从学生的要求中也可以看出,现在的老师不仅要用自己的知识去教育学生,还必须用自己的人格魅力去感召学生。体育教育的改革,对体育教师的各方面的素质提出了更高的要求。如何让学生接受你,承认你,喜欢你。这样才会更好地开展自己的工作。

高尔基说“谁爱孩子,孩子就爱他;只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。” 不管你是教哪门课的老师,还是哪一类型的老师,始终要求教师首先必须要爱学生。热爱学生是对教师职业道德起码的要求。小孩子的体力和心理都需要适当的营养,有了适当的营养,才能发生高度的创造力。在小学阶段,他们心理的基本需要中,情感的需要是第一位的。教师应该营造和谐温馨亲切的师生关系。在这种关系中学生不仅乐学,而且个性会得到发展,形成积极向上的精神状态。对孩子多一些理解、信任、尊重、宽容,少一些批评、埋怨,让学生产生信赖、仰慕和感激,进而去追求成为老师所导向的人。所以教师必须真诚实意“爱”学生, 这是从事体育教学工作的首备条件。

学生是完整的个体,有他们的思想,虽然不成熟,但是其思想是原始的,纯洁的,可塑的。他们渴望得到如大人的待遇。我们教师在学生心目中是最值得信赖的。想要深入理解学生,要耐心、热情地关怀学生,平易近人与他们作朋友是最好的方法,你可以与学生一起学习和探讨,用平等的眼光看待“小大人们”。教师与学生谈话,居高临下,冰冷的态度,空洞的说教,一味的'批评,都会导致学生的厌恶情绪,害怕你,远离你。所以,我们要放下架子,用爱心感化他们,尊重每个学生的人格,建立平等的师生关系。使学生们接受你、信任你、喜欢你。这样在相互尊重的情形下,有利于开展教学工作,有利于学生健康成长。

如:某学生上课总是迟到,那首先要了解他为什么迟到?是故意的呢,还是上节课没完成作业,或许他还有其他原因。而不是开口就批评他,那样就会极大的损伤学生的自尊心。反之,你友好的问他有什么困难,要不要帮忙,告诉他经常迟到不是好事,告诉他你相信他。这样这位学生感受到了老师对他的爱,对他的期待,并且会认识到自己的错误,就会努力改变。

体育教学中我们还要注意语言方面措词,如:你真笨!你真傻!你根本不是学习的料。你真是无可救药。闭嘴,我不想听你说!你不要说了,烦死我了等等!这些语言伤害力极大,由于小学生的心理承受能力差,都可让学生自尊崩溃,心灵受到创伤,使其向不好的方向发展,结果不可想象。要引导学生在身体活动中消除抑郁,烦恼等不良心境,产生愉悦,爽快的情绪感受;要利用各种教学手段启发学生对知识的积极思维,吸引学生对动作技术的主动探索,使他们产生追求新知识的好奇心和新动作的美感体验;教师自始至终应重视自己教态的感染性,从尊重学生出发,做到目光期待,语言诚恳,手势恰当,表情和蔼,才能以情动人,使学生对教师产生一种既崇敬又友好相处的亲近感。

体育课不仅要有助于身体健康,也要增进心理健康,体育教师必须不断地增强自身素质、自身修养,用言行去感召他们,真正做到让他们做学习的主人,健康、活泼、快乐的成长,做学生喜爱的、尊重的好老师。这样才会更好地开展你的工作,提高教学质量。

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