创新作文

【必备】创新作文汇总10篇

在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的创新作文10篇，欢迎大家分享。

“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”的确，人类社会的发展史就是一部创新史。在中学语文教学中，要注重培养学生的主动精神。作文是一种创造性的脑力劳动，要求学生具有主动探索精神，即具有创新意识。我们要努力提高中学生的写作素质，适应21世纪终身学习的需要，所以，必须从初中阶段就开始注重对学生进行作文创新意识的诱发和培养，必须从培养想象思维能力、发散思维能力和直觉思维能力方面下功夫，进行大胆的探索与尝试。

一、培养想象思维能力，激发学生的创新意识

想象，是作文的翅膀。陆机曾说，创作要“精骛八级，心游万仞”、“笼天地于形内，挫万物于笔端”。没有想象，就没有创新。善于创新，就必须善于想象，作文一旦失去想象，就会黯然失色，缺乏生机;而丰富的想象，能使文章生气盎然，光彩夺目。因此写作教学中训练想象能力，进行想象作文训练，是培养学生思维创新能力的重要方式之一。想象也是创新的翅膀，想方设法激发学生的想象，是培养学生创新意识的有效途径。

（1）命题激活。好的作文题目，会像鲜花吸引蜜蜂那样吸引学生，学生一见会眼睛一亮，精神一振;兴趣顿生、跃跃欲试，从而激发学生强烈的写作欲望。我曾经拟过一些假设、推测、幻想等想象性作文题目让学生写。适当鼓励学生写一些文学作品，如小小说，短剧等，也是训练学生想象能力的有效办法。

（2）情景激活。教师通过创设情境，让学生观察体验，既可以激趣，又可以激发想象。如对班里的一台开动时发出“吱吱呀呀”杂声的风扇，如何看？有的同学认为“应多一些宽容”，对“不和谐的声音”，要理解和谅解甚至容忍;有的同学认为“应多一点关爱”，主张对有过缺点、犯过错误的同学，不能嫌弃;有的同学认为“应呼唤责任心”，风扇所以会噪声依旧，是因为同学缺乏责任心;有的同学以“风扇的哭诉”命题，说是由于使用过度而又缺乏养护造成的;还有的同学以“风扇与奉献”命题，认为风扇的精神实是奉献的精神，风扇带“病”工作岂不是忘我的奉献？学生思维活跃，想象丰富。

（3）语言激活。课堂教学语言是教师开启学生心扉，是引导学生开启知识之窗的钥匙。当然，作文指导课，教师讲究语言的感情色彩，是能够激发学生想象的。有一次我让学生结合自己的生活实际，以“美景”为话题，写一篇内容具体有真情实感的作文。学生面带难色，我说：“生活中到处都有美，生活中的美景到处可见：校园中寻求知识，是一道富有诗意的美景;家庭中感受亲情，是一道充满温馨的美景;社会中奉献真爱，是一道多姿多彩的美景……试一试，你的语言也许稚嫩，但那是你心灵的放飞，大胆的拿起你的笔来吧！”这番话深深地打动了每一个学生，此次作文涌现出了许多文情并茂的好文章，着实让我感动。可见，用语言激活想象，学生的创新思维得到了潜移默化的培养。

二、培养发散思维能力，进行求异思维训练

发散思维是创新思维的主要思维方式，是指沿着不同方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找问题的多个答案的思维方法，运用这种思维方式，可以摆脱传统习惯的禁锢，突破常规的束缚，闯出新路子，提出新颖独到的创见。因此，写作教学中培养学生的发散思维能力，进行求异性作文训练，乃是培养学生创造力的主要手段。我们一些学生，长期受定向思维的影响，迷信老师，迷信书本，亦步亦趋，拾人牙慧，不敢越雷池一步，提不出或不敢提与之不同的新见解、新思路。教师有必要帮助他们解放思想，破除迷信，引导他们的思维向四面八方、上下左右辐射，鼓励他们另辟蹊径、独树一帜，推陈出新，从不同角度获得解决问题的崭新途径和方法。

三、培养感性思维能力，诱发捕捉写作灵感

在写作方面，感性思维表现为写作灵感，有些苦思冥想而不得的构思、立意、佳句，往往会在不经意间迸发。抓住灵感，就会文思泉涌，妙笔生花。在文学史上，此类事例不胜枚举，因此，语文教师在作文教学中要注意引导学生培养灵感，捕捉灵感，从而激发其创造欲望。

灵感需要培养，更需要诱发。我们老师要做好两方面工作：一方面从学生心理特点和生活实际出发，尽可能把文题命得巧妙灵活些，切忌“大”、“空”、“虚”，少些限制，让学生有话可说，有理可议，从而拨动学生心弦，诱发其作文灵感，刺激其写作欲望。另一方面，引导学生发挥想象，展开联想，使学生思路畅通，“心骛八级，神与物游”。灵感的出现，往往和丰富的联想、想象密不可分。发挥想象，展开联想，是诱发灵感的一个重要途径。灵感具有敏捷性、非逻辑性的显着特征，所以需要及时捕捉，否则有可能稍纵即逝。在灵感性作文训练方面，随笔、札记是一种很好的训练方式。我们语文老师要抓住“随”的特征，要求学生把看到的好词佳句“随时”摘抄下来，把脑中闪现的思想火花“随时”形成文字。真正做到了“随”字，随笔中就会出现为数不少的佳作。

苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”注重培养学生的主动精神。要求学生具有主动探索精神，必须从初中阶段就开始注重对学生进行作文创新意识的诱发和培养，必须从培养想象思维能力、发散思维能力和直觉思维能力上下功夫，进行大胆的探索。学生的内心深处蕴藏着极大的创新潜能，等待我们去开发。虽然在科研上没有平坦的大道，但是只要我们不畏艰难，沿着多角度、多形式的诱发和培养中学生创新意识的路子走下去，就一定能提高学生的作文素质，有力的推动学校创新教育的进一步开展。

刚刚举行的南京青奥会开幕式，想必给我们每一个观众都留下了很深的印象。不仅因为这是一场国际性的'大聚会，更是因为那其中的中国元素让世界为之震撼。在夜空下熠熠生辉的浑天仪，复杂精巧的天文台，绮丽绝伦的丝绸，美轮美奂的青花瓷等等，在那样一个值得纪念的日子里，不知走进了多少人的心里。而推动这一切的，便是创新。因为源源不断的创新，我们才能够被世人尊称为世界文明古国，才能骄傲地向世人展示我们的发明成果，才能屹立于世界民族之林不倒，才能勇敢攀登世界之巅。

先人智慧的结晶令人赞叹，我们今人更要传承并发扬光大古人的创新精神。因为创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，这在时代发展迅速的今天更是显得尤其重要。正如手机产品亦如此高的效率更新换代，昨天本还高价的手机可能一夜之间价格暴跌，我们换手机的节奏甚至跟不上手机换代的节奏。因为什么？创新。谁能不断创新，谁就能引领行业之风，受万人追捧；反之，将会淹没于这残酷的竞争浪潮中，被世人遗忘。

已故苹果公司总裁乔布斯无疑是个伟大的行业领袖。他有一句名言：“领袖和跟风者的区别就在于创新。”是的，他不甘只是做一个缩手缩脚的跟风者，它有更大 ……此处隐藏4615个字……军”。天桥路面“四路”，天桥的东西南北四个入口“四路”。顿时我们的效率提高了许多。

可是再怎么努力，栏杆上的小广告就像负隅顽抗的敌人依然向我们嘲笑，怎么办？！大家集思广益，突发奇想，有的说用橡皮擦；有的说用纸巾……我们不断尝试新方法，寻找新工具。通过实践，我们发现用铲子沾水，除掉广告小贴纸，再用牙膏或风油精除去粘胶，然后用钢丝球反复擦拭，就可以把小广告除得干干净净。大家找到窍门后，都信心百倍，专心致志地动起手来，连扫大街的同学都过来帮忙，大家分工协作，流水线式除小广告。一滴滴汗水从每一个同学的脸颊上流下来，湿透衣背，但是我们浑然不觉。

我们继续奇思妙想，用路面发现的竹签剔出钻到塑胶地面缝里的口香糖、瓜子壳。把竹签尖利的一头刺进塑胶不规则的缝隙里，再一点点往外剔，另一个同学马上用火钳夹进撮箕里。这个工作最考验细心和耐心，要一点一点的，一寸一寸的蹲着前进。时间蹲久了，猛一站起来天旋地转。我们采取“车轮战”，每个同学战斗十五分钟。经过一个多小时的激战，塑胶路面的颜色纯净了。红的更红，绿的更绿，花纹的线条更清晰了。一个同学用抹布擦去栏杆上的灰尘，后面的同学用干净的抹布擦拭第二遍，一座暂新的天桥在阳光下熠熠生辉。

最后八大主力胜利会师。临近傍晚，暑气渐渐消散。桥上行人渐渐多了，一个个向我们投来欣赏的目光，就连路过的环卫工人都对我们竖起大拇指，夸奖我们敢想敢做，勇于创新。我们经历了十一二岁人生的第一次，感受到了在劳动中创新，在劳动中成功的愉悦。

夕阳西下，整个城市沐浴在夕阳里。余晖照射在我们自信成功的脸上，我们一个个变成了金色少年。望着桥下熙熙攘攘的车流人流，我突然领悟到一个真理：实践出真知。众里寻它千百度，原来创新就在我们身边！

“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”——题记

陶行知创造出这句话时，就已经感慨了大地，感叹了时光，感悟了人生。当我品味了这句话后，迫切地想与这位看尽尘世的老人坐下来从远古谈到今世，从现在谈到未来。于是，我看到袅袅轻烟中，一位年华素锦的少女与一位苍桑垂青的老人，踏着万帘清幽，略过江山万匹，看尽高楼万峻，谈尽古今。

盛夏如花·向阳不变

与陶行知行走在这万帘清幽的街道上，忽然看到街边有一幅横幅，上面大大地写着：“问渠那得清如许，有源头活水来。”我不禁感慨得连连拍手，而陶行知却在旁边放声大笑道：“这古人与现代人总是有许多不谋而合的想法，创造得先有思想才能有实践，这一真理即使在远古还是在现在都颇为信服。比如在赵翼眼中，创新是“江山代有才人出，各领风骚数百年。”在刘禹锡眼中，创新是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，在郑板桥的眼中，创新是“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”这些诗句之所以能流传千古不朽，就是因为一代代的人民都有如此想法。我连连点头，继续说：“创新不仅在古人眼中重要，在现代科学与社会发展中也起了很大的作用。就是因为创新，整个世界才能越来越绚丽，越来越完整！”陶行知欣慰地摸着我的头，一遍又一遍地品味一句句经典的诗句，回味无穷。

与陶行知高淡阔论，我看到了创新使远古不再陌生。

一泻千里·汹涌澎湃

与陶行知走在豪壮雄伟的万匹江河之间，我感觉到陶行知激动的心情与他难以抑制的泪水，他缓慢地张开颤抖的双手，闭上了深邃的黑眸，眼睑微微颤动，嘴里喃喃道：“这山花草木，鸟兽虫鱼，万亩花海不就是创新得来的吗？这国家发展，民族复兴，人民安乐不就是创新得来的吗？这生活富足，美丽富饶，绚丽多姿不就是创新得来的吗？创新的潜力不可估计，它就像沉睡的雄狮，将强势地占据我们的生活，出现在生活中，出现在科技中，出现在工业中。创新会使我们的生活一样汹涌澎湃，一样不可阻挡。只有创造才能发展国家，只有创造，才能改变现状！”他发出低沉的嘶吼，仿佛那奔腾滚滚的江河正向我们轰隆奔来。

与陶行知高谈阔论，我看到了创新使世界完整绚丽。

灿如春华·皎如秋月

与陶行知走在鳞次栉化的高楼万峻之间，我突然想起布莱克说的一句话，“独辟蹊径才能创造出伟大的业绩，在街道上挤来挤去不会有所作为。”我不紧不慢地说着，陶行知望向一座座高楼，对我说道：“这句话本无错，创新的确改变了世界，它带给我们的是像沐浴春风般的凉爽，也像欣赏盘月般的清静，我希望更多人能打破常规思想，另辟蹊径。创新在过去未曾断过，在将来也不会停止。每个人的一点创新就是一抹明亮的光点，在浩翰的宇宙中，这无数光点拼在一起。才能出现曼妙的星空。但创新仍需记住，矫言伪行，胡言乱语的不是创新；脱离实际，异想天开不是创新；哗众取宠，巧言令色的不是创新。创新是深思熟虑，经过验证的财富，创新是打破常规，苦心钻研的瑰宝，创新是敢于发现，锲而不舍的果实。这些高楼大厦就是这零星的星光拼凑而成的，而这璀璨是创新得来的啊！”我看着他的满头白发，明白了创新的含义，懂得了创新的意义。

与陶行知高谈阔论，我看到了创新使生活璀璨夺目。

创新是盛夏如花，向阳不变的向日葵，初心永照；创新是一泻千里，汹涌澎湃的瀑布，声如奔雪；创新是灿如春华，皎如秋月的江南，风情万种。

——后记

难道因为安于现状，我们就停止创新的脚步吗?

创新真的就“难于上青天”吗?

过去的经验不是告诉我们创新复杂又简单吗?

创新，的确非常之简单，任何一个会想象敢想象的人都可以做到。不过请务必记住，想象仅仅只是第一步;第二步就是你的想象是否足够新奇，是否有被人实现过;第三步——也是最重要的一步——去实现你的创新梦想。不少人都是因为这一步太难而放弃，也有些人的创新梦想成功了。电灯、电话、飞机都是通过创新出现在这个世界上的。

举个创新的例子吧，我常常在自己的想象世界里无法自拔：当见到扫地机器人时，我会想，为什么它不能再智能一点呢?比如能自己上下楼梯，我们想让它去扫哪儿它就去哪儿，而且能说话，有自己的生命和思想;当看到我的玩具马时，我会想，为什么人们不把玩具马变成活生生的马呢?那样多奇特，或许还可以一起和小马去探险呢?

其实，创新无处不在：书是作家的创新，作文是学生的创新，画作是画家的创新，雕像是雕刻家的创新;每个人都可以去创新，主要用心去发现，你会知道，创新其实藏在生活的角落。你拥有什么样的创新呢?

创新并不难，可怕的是你失去创新的勇气。每个人心目中，创新这俩字的意义各不相同，谁也没有权力去轻易否定别人，剥夺别人创新的意愿。

创新改变世界，但我们怎么继续创新?想象力真的没有止境吗?

想象的力量是无限的，它可以带我们去魔法世界，也可以让我们抵达未来的世界。想象是创新的源泉，你的想象也是创新唯二的限制(没有写错，不是唯一，是唯二)，既然说，“想象是创新唯二限制”，所以说就是有两个限制，这第二个限制就是你实现想象的能力。创新，就是敢于去想象从来没有人想到的东西，但光有想象力还不够，你必须要有实现想象的能力，做比想重要得多，才能使想象变成现实。

从现在就做，从我做起，让创新改变世界。